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《学记》云:“虽有佳肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也。故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。”反映了古人( )的教学原则。
已解决
2022-03-22
近代教育史上,教育家( )首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上。
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2022-03-22
学校教育与生产劳动相脱离始于( )。
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2022-03-22
1632年,捷克的著名教育家夸美纽斯写出了( ),这是近代最早的一部教育学著作。
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2022-03-22
反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德教育思想的是( )。
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2022-03-22
马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。
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2022-03-22
赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般被概括为:教材中心、课堂中心和( )。
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2022-03-22
“教育起源于儿童对成人无意识的模仿”,这种观点出自于( )。
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2022-03-22
《雄辩术原理》的作者是( )。
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2022-03-22
“时教必有正业,退息必有居学。”从这句话可以看出我国古代的学校( )。
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2022-03-22
今天的教育是明天的经济,教育的消费是明显的消费、潜在的生产,是有限的消费、扩大的生产。是今日的消费、明天的生产。”这一认识表明现代教育具有( )的特征。
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2022-03-22
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